Curso Básico Sobre Parasitoses

Data de Início: 07/06/2003

Duração: até 09/06/2003

Coordenação: Prof^a Edilene Soraia da Silva

Aluno Responsável: Isaela Turma: 4^a fase 04

Equipe de Apoio: Gesiane, Robson (4^a fase 04) Lohanna e Renata (8^a série)

Objetivo Geral: montar um curso básico de parasitoses para professores de educação básica.

Objetivos Específicos:

· Promover o senso de responsabilidade, organização e o protagonismo juvenil;

· Montar um curso para professores de crianças;

· Elaborar material didático-pedagógico de apoio;

· Distribuir apostilas com os conteúdos e material para reprodução das atividades desenvolvidas;

· Desenvolver atividades práticas de fixação dos conteúdos trabalhados;

· Demonstrar como trabalhar parasitoses de forma lúdica com as crianças;

· Participar da Gincana Eureka do Programa Sentinela da Secretaria Municipal do Bem Estar Social, com o Tema: Saúde.

Metodologia: pesquisar sobre quatro grupos importantes de parasitos que são: protozoários, Platelmintos, Asquelmintos e Artrópodes. Elaborar apostilas e material didático-pedagógico, planejar aulas práticas, desenvolver os planos de aula, buscar patrocínio para reprodução das apostilas com o conteúdo do curso, do material das atividades e certificados. Aplicar o curso em 9 horas aos professores de primário e alunos de Magistério, pois estes convivem diariamente com crianças que são as mais acometidas por estas doenças.

O curso deverá ter um total de 9 horas sendo ministrado em 3 horas diárias com intervalo de 10 minutos para lanches.

Avaliação: será considerado satisfatório se os alunos atingirem os objetivos propostos.

Resultados: o curso foi aplicado com sucesso na escola e levado ao concurso da Gincana Eureka do Programa Sentinela conquistando segundo lugar entre os projetos das escolas participantes (Abaixo projeto completo).

PROJETO DO CURSO COMPLETO

Escola de Educação Básica SANTA CATARINA

CURSO BÁSICO SOBRE PARASITOSES PARA O MAGISTÉRIO

ALUNOS PALESTRANTES

Gesiane Daniel 2º ano E. M.

Izaela Vieira Dias Bello 2º ano E. M.

Lohanna Machado 8ª série

Renata Braga da Silva 8ª série

Robson Verbinenn Mendes 2º ano E. M.

Orientação: Profª. Edilene Soraia da Silva

São Francisco do Sul, junho de 2003.

SUMÁRIO

1. Cronograma............................................................................................................................ 5
2. Introdução............................................................................................................................... 6
3. Objetivos................................................................................................................................ 8
4. Metodologia........................................................................................................................... 9
5. Plano de Unidade................................................................................................................. 11
6. Planos de Aula...................................................................................................................... 13
7. Avaliação.............................................................................................................................. 19
8. Bibliografia........................................................................................................................... 20
9. Anexos.................................................................................................................................. 21

CRONOGRAMA

TEMA: Curso de Atualização em Parasitoses

LOCAL: Escola de Educação Básica Santa Catarina

ALUNOS-PALESTRANTES: Gesiane Daniel 2º ano E. M.

Izaela Vieira Dias Bello 2º ano E. M.

Lohanna Machado 8ª série

Renata Braga da Silva 8ª série

Robson Verbinenn Mendes 2º ano E. M.

ORIENTADOR: Profª Edilene Soraia da Silva

CLIENTELA: professores de 1ª à 4ª série e alunos de Magistério

PERÍODO: de 7 à 9 de julho de 2003.

HORARIO: das 14 às 17 horas.

DATA	DIA SEMANA	HORÁRIO	CONTEÚDOS
04/07	Sexta	Das 14 às 17h	Reino Protozoa e Phylum Arthropoda
07/07	Segunda	Das 14 às 17h	Filos Nemathelmithes e Plathyhelminthes
08/07	Terça	Das 14 às 17h	Atividades de Fixação de conteúdos e distribuição de material didático-pedagógico e certificados de participação.

INTRODUÇÃO

O relacionamento entre os seres vivos é muito grande, porém nenhum ser vivo é capaz de viver independentemente do outro. Esse relacionamento varia muito entre os diversos reinos, filos, classes, ordens, gêneros e espécies. O meio ambiente e os seres vivos estão em permanente e contínuo processo de adaptação mútua. Entretanto, para que essa evolução ocorra, o agente ou força que provoca o desequilíbrio age de maneira constante, progressiva e lenta, porém se o desequilíbrio for brusco, rápido ou muito abrangente, não haverá evolução, e sim destruição das espécies participantes. É o que tem ocorrido nas áreas em que o homem tem feito sentir toda a força modificadora de sua tecnologia sobre a natureza.

As atitudes predatórias para o meio ambiente, são sustentadas por uma estrutura política e econômica que são responsáveis pela manutenção do Brasil como país subdesenvolvido, tendo entre as principais consequências o aumento considerável da prevalência de várias parasitoses e de outras doenças.

O inter-relacionamento entre os seres vivos varia desde a colaboração mútua (simbiose) até o predatismo e canibalismo. O parasitismo, surgiu quando na evolução de uma dessas associações um organismo menor se sentiu beneficiado, quer pela proteção, quer pela obtenção de alimento. Essa associação deve ter surgido, provavelmente, ao acaso, mas com o decorrer de milhares de anos houve uma evolução para o melhor relacionamento com o hospedeiro. Esta evolução feita às custas de adaptações, tornou o invasor (parasito) dependente do outro ser vivo (hospedeiro). Essas adaptações foram de tal forma acentuadas que pode-se afirmar que “adaptação é a marca do parasitismo”.

A ocorrência das parasitoses apresenta vários fatores intervenientes: presença de hospedeiros suceptíveis, migrações humanas, condições climáticas favoráveis (temperatura, umidade relativa do ar, altitude), potencial biótico elevado. Além disso, maior densidade populacional, hábitos religiosos, falta de higiene, ignorância, favorecem a disseminação das parasitoses.

No Brasil, VINHA (1969), realizou inquérito epidemiológico, através de exames parasitológicos de fezes em três milhões de amostras e verificou a seguinte incidência: Ascaris: 50 milhões, Trichuris: 35 milhões e ancilostomídeos em 20 milhões de pessoas.

De modo geral, as maiores prevalências de parasitoses são encontradas em uma parcela muito importante da população mundial que vive em precárias condições sócio-econômicas e higiênicas. A saúde não é um fenômeno isolado para ser definido e conceituado em seus próprios termos. Ela está profundamente relacionada com o contexto sócio-cultural.

A prevalência mundial das parasitoses intestinais, por exemplo, feitas

por STOLL (1947), é estimada em 2 milhões e 257 mil pessoas infectadas sendo que as principais espécies são: Ascaris: 664 milhões; ancilostomídeos: 456 milhões: Strongyloides: 34 milhões; Enterobius: 208 milhões; Trichuris: 355 milhões; Taenia saginata: 38milhões e

950 mil; Hymenolepis nana: 20 milhões e 200 mil e Taenia solium: 2 milhões e meio.

Atualmente com o advento da AIDS e de outras etiologias de imunodepressão algumas espécies de parasitos aumentam a sua importância e são classificados como agentes oportunistas, pois aumentam sua patogenicidade, isto é, habilidade de produzir danos ao hospedeiro, quando parasitam pessoas imunodeprimidas, podendo causar óbito.

Devido a importância de parasitoses do homem veiculadas muitas vezes também entre animais domésticos, foi desenvolvido este projeto com o objetivo de conscientizar professores de educação infantil para os riscos e a facilidade de transmissão de tais parasitoses, promovendo um conhecimento profilático que possa auxiliar no combate dessas doenças.

OBJETIVO GERAL

· Montar um curso sobre as principais espécies de parasitos que acometem o HOMEM e os animais domésticos, para professores de educação infantil de escolas públicas do município de São Francisco do Sul.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

· Fornecer conhecimentos básicos sobre as principais espécies de parasitos que acometem o homem, para professores de ensino básico;

· Conscientizar estes professores sobre a importância da profilaxia nas doenças transmitidas por parasitos como forma de prevenção detectável em seus alunos;

· Oferecer recursos didático-pedagógicos aos professores para o trabalho de prevenção e educação para a saúde;

· Orientar para o auxílio comunitário aos pais ou responsáveis carentes da comunidade sobre as possíveis doenças em seus filhos;

· Ressaltar sobre a importância do cuidado com a saúde dos animais domésticos vetores de zoonoses;

· Alertar para as parasitoses oportunistas em pessoas imunodeprimidas.

METODOLOGIA

ELABORAÇÃO DO PROJETO

Serão feitas entrevistas com professora orientadora, pesquisas bibliográficas, reuniões extra-classe para discussões, estudos, elaboração e preparação das aulas do curso para sua aplicação.

ELABORAÇÃO DAS AULAS

O curso será ministrado através de aulas teórico-expositivas e práticas no período de três dias. Cada aula terá duração de três horas, totalizando uma carga horária de nove horas-aula.

Para isso serão utilizados os seguintes recursos:

· diapositivos;

· microscópios;

· jogos didáticos;

· material impresso;

· material fecal fornolizado;

· lâminas permanentes de parasitos;

· coleção zoológica de Artrópodos.

CONTEÚDO A SER MINISTRADO

1. Nemathelminthes - principais espécies de nematódeos que parasitam o homem.

§ Ascaris lumbricoides (Ascaridiase)

§ Ancylostoma duodenale e Necator americanus (Ancilostomíase)

§ Trichuris trichiura (Tricurose)

§ Enterobius vermiculares (Enterobiose)

§ Larvas Migrans cutânea e M. visceral

2. Platyhelminthes- principais espécies de trematódeos que parasitam o homem.

• Schistossoma mansoni (Esquistossomose)

• Fasciola hepatica (Fasciolose)

Principais espécies de cestódeos que parasitam o homem

• Taenia solium e T. saginata (Teníase e Cisticercose)

• Hymenolepis nana (Himenolepdíase)

• Dypilidium caninum (Dipilidiose)

• Echinococus granulosus (Hidatidose)

3. Protozoa- principais espécies de protozoários que parasitam o homem.

• Entamoeba histológica (Amebiase)

• Giardia lamblia (Giardiase)

• Toxoplasma gondii (Toxoplasmose)

• Trichomonas vaginalis (Tricomoníase)

• Tripanossoma cruzi (Tripanossomose)

Oportunistas em pessoas imunodeprimidas.

• Cryptosporidium (Criptosporidiose)

• Isospora (Isosporose)

4. Árthropoda: importância dos principais artrópodos que parasitam o homem.

• Anoplura (piolhos)

• Siphonaptera (pulgas)

• Dtptera (moscas e mosquitos)

• Hemiptera (barbeiros)

• Acari (ácaros)

ATIVIDADES PRÁTICAS DE FIXAÇÃO

Como já foi mencionado o curso será ministrado em três dias sendo que no primeiro dia, após a apresentação do curso, dos objetivos e da programação, explanaremos os dois primeiros grupos do conteúdo utilizando lâminas para retro-projetor, lâminas permanentes de parasitos, material fecal formolizado entre outros recursos adequados à sequência das espécies de parasitos que forem sendo palestrados.

Entre um filo e outro, será dado um intervalo de dez minutos para descanso.

No segundo dia, veremos os outros dois grupos, utilizando-nos dos mesmos recursos e metodologia aplicados no primeiro dia.

No terceiro dia, dividiremos os professores em quatro grupos para aplicar atividades de fixação do conteúdo através de: jogo CAÇANDO PARASITAS, para jogarem entre eles; textos e situações problema para resolverem e apresentarem para o grande grupo; quebra-cabeças de ciclos biológicos de parasitas para montarem e também apresentarem e construção de um texto enumerando medidas profiláticas para as parasitoses estudadas que serão discutidas e complementadas em conjunto com o grande grupo.

Os materiais a serem utilizados nas atividades teóricas e práticas encontram-se em anexo no final do projeto.

FECHAMENTO DO CURSO

Para encerramento do curso faremos a entrega de apostilas com o conteúdo ministrado, modelos dos jogos e atividades trabalhadas como recursos pedagógicos para reprodução e certificados de participação.

PLANO DE UNIDADE

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

LOCAL: Escola de Educação Básica Santa Catarina

ALUNOS-PALESTRANTES: Gesiane Daniel 2º ano E. M.

Izaela Vieira Dias Bello 2º ano E. M.

Lohanna Machado 8ª série

Renata Braga da Silva 8ª série

Robson Verbinenn Mendes 2º ano E. M.

ORIENTADOR: Profª Edilene Soraia da Silva

CLIENTELA: professores de 1ª à 4ª série e alunos de Magistério

PERÍODO: de 7 à 9 de julho de 2003.

HORARIO: das 14 às 17 horas.

CONTEÚDO: REINO PROTOZOA E FILOS NEMATHELMINTHES, PLATYHELMINTHES e ARTHROPODA.

OBJETIVOS:

§ Fornecer conhecimentos básicos sobre as principais espécies de parasitos que acometem o homem, para professores de 1ª à 4ª série e estudantes de Magistério;

§ Conscientizar estes professores de ensino fundamental sobre a importância da profilaxia nas doenças transmitidas por parasitos;

§ Alertar aos participantes para as parasitoses oportunistas em pessoas imunodeprimidas.

PROCEDIMENTOS

INTRODUÇÃO: conversa informal sobre o assunto a ser desenvolvido na unidade.

DESENVOLVIMENTO: exposição dialogada dos conteúdos e práticas com uso de materiais concretos.

INTEGRAÇÃO: atividades práticas para fixação através de textos, jogos e técnicas pedagógicas.

RECURSOS:

¨ Diapositivos

¨ Retro-projetor

¨ Lupas

¨ Microscópios

¨ Lâminas permanentes de parasitos

¨ Material Fecal formolizado

¨ Coleção zoológica de Artrópodos

¨ Vidraria de laboratório

¨ Material impresso

AVALIAÇÃO:

O curso de atualização em parasitoses será considerado satisfatório se:

§ ao final do curso o índice de freqüência e permanência dos participantes inscritos forem superiores a 50%;

§ os objetivos forem atingidos através das atividades propostas.

PLANO DE AULA - 1

DADOS DE IDENTIFICAÇAO:

LOCAL: Escola de Educação Básica Santa Catarina

ALUNOS-PALESTRANTES: Gesiane Daniel 2º ano E. M.

Izaela Vieira Dias Bello 2º ano E. M.

Lohanna Machado 8ª série

Renata Braga da Silva 8ª série

Robson Verbinenn Mendes 2º ano E. M.

ORIENTADOR: Profª Edilene Soraia da Silva

CLIENTELA: professores de 1ª à 4ª série e alunos de Magistério

PERÍODO: de 7 à 9 de julho de 2003.

HORARIO: das 14 às 17 horas.

CONTEÚDO: PHILUM ARTHROPODA. e REINO PROTOZOA

OBJETIVOS:

§ Caracterizar os principais Arthropoda e Protozoa;

§ Reconhecer suas formas de transmissão, sintomas e localização;

§ Reconhecer a importância da profilaxia das doenças causadas ou disseminadas por estes parasitas.

PROCEDIMENTOS:

INTRODUÇÃO: conversa informal sobre o conteúdo a ser desenvolvido no dia.

DESENVOLVIMENTO: exposição dialogada com auxilio de lâminas para retroprojetor sobre o conteúdo.

FECHAMENTO: prática com manuseio e uso de materiais concretos.

RECURSOS:

¨ Retro-projetor

¨ Lâminas

¨ Lâminas permanentes

¨ Animais formolizados

¨ Material fecal formolizado

¨ Lupas

¨ Microscópios

¨ Vidraria de laboratório, etc.

AVALIAÇÃO: será considerado satisfatório se os participantes demonstrarem interesse e participação durante as atividades propostas.

PLANO DE AULA - 2

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

LOCAL: Escola de Educação Básica Santa Catarina

ALUNOS-PALESTRANTES: Gesiane Daniel 2º ano E. M.

Izaela Vieira Dias Bello 2º ano E. M.

Lohanna Machado 8ª série

Renata Braga da Silva 8ª série

Robson Verbinenn Mendes 2º ano E. M.

ORIENTADOR: Profª Edilene Soraia da Silva

CLIENTELA: professores de 1ª à 4ª série e alunos de Magistério

PERÍODO: de 7 à 9 de julho de 2003.

HORARIO: das 14 às 17 horas.

CONTEÚDO: FILOS NEMATHELMINTHES e PLATYHELMINTHES.

OBJETIVOS:

§ Caracterizar os principais Nemathelminthes e Platyhelminthes;

§ Reconhecer suas formas de transmissão, sintomas e localização;

§ Reconhecer a importância da profilaxia das doenças causadas ou disseminadas por estes parasitas.

PROCEDIMENTOS:

INTRODUÇÃO: conversa informal sobre o assunto a ser desenvolvido na unidade.

DESENVOLVIMENTO: exposição dialogada com auxilio de lâminas para retroprojetor sobre o conteúdo.

FECHAMENTO: prática com manuseio e uso de materiais concretos.

RECURSOS:

¨ Retro-projetor

¨ Lâminas

¨ Lâminas permanentes

¨ Animais formolizados

¨ Material fecal formolizado

¨ Lupas

¨ Microscópios

¨ Vidraria de laboratório, etc.

AVALIAÇAO: será considerado satisfatório se os participantes demonstrarem interesse e participação durante as atividades propostas.

PLANO DE AULA - 3

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

LOCAL: Escola de Educação Básica Santa Catarina

ALUNOS-PALESTRANTES: Gesiane Daniel 2º ano E. M.

Izaela Vieira Dias Bello 2º ano E. M.

Lohanna Machado 8ª série

Renata Braga da Silva 8ª série

Robson Verbinenn Mendes 2º ano E. M.

ORIENTADOR: Profª Edilene Soraia da Silva

CLIENTELA: professores de 1ª à 4ª série e alunos de Magistério

PERÍODO: de 7 à 9 de julho de 2003.

HORARIO: das 14 às 17 horas.

CONTEÚDO: Aplicação de técnicas de ensino para fixação dos conteúdos trabalhados.

OBJETIVOS:

§ Revisar os conteúdos através de técnicas pedagógicas que proporcionem melhor fixação aos participantes.

PROCEDIMENTOS:

INTRODUÇÃO: entrega de apostilas do conteúdo ministrado.

DESENVOLVIMENTO: jogo Caçando Parasitas, leitura e interpretação de textos, montagem de quebra-cabeças (em anexo).

FECHAMENTO: entrega dos modelos das atividades desenvolvidas e dos certificados de participação no Curso de Atualização em Parasitoses.

RECURSOS:

¨ Apostilas

¨ Jogos Caçando Parasitas

¨ Textos Interpretativos

¨ Quebra-cabeças

¨ Material modelo das atividades para reprodução

¨ Certificados de participação.

AVALIAÇÃO

Será considerado satisfatório se os professores atingirem os objetivos propostos através das atividades desenvolvidas no fechamento da unidade.

AVALIAÇÃO DO CURSO

O projeto Curso de Atualização em Parasitoses será considerado satisfatório se:

· ao final do curso o índice de frequência e permanência dos alunos inscritos forem superiores a 50%;

· os objetivos forem atingidos através das atividades propostas.

· A avaliação feita pelo participantes forem de aprovação às técnicas e conteúdos administrados ao longo do curso.

DISCUSSÃO E CONCLUSÃO

Este trabalho foi realmente de grande valia, não só para nós que o desenvolvemos, mas porque servirá para outras pessoas futuramente, que já trabalham ou que trabalharão na área de ciências, mais especificamente, de parasitoses com crianças.

Afirmamos isso com a convicção de que o conteúdo revisado é de ponta e traz novidades como a Criptosporidiose, que é uma doença ainda pouco estudada, mas de grande importância médica por se tratar de uma doença que afeta, principalmente, pessoas que sofrem de algum tipo de imunodepressão, como por exemplo a AIDS.

Além disso, nos trouxe uma gama de conhecimentos sobre parasitoses comuns, mas que podem ser evitadas de maneiras simples, através de nossos hábitos higiênicos, que muitas vezes, por ignorância, são inadequados à nossa segurança, de nossas crianças, nossos lares e nossos animais domésticos.

O crescimento individual, proporcionado por este trabalho, é explícito para cada um de nós, diante do resultado obtido com a conclusão desse projeto, e isso traz grande satisfação, não só a nós, mas à nossa professora orientadora, que também contribuiu de maneira imprescindível para sua realização e, à ela, nossos sinceros agradecimentos.

Quanto à sua metodologia e aplicação, acreditamos ser bem clara, objetiva e que proporciona aos participantes conhecimentos básicos importantes sobre doenças do dia-a-dia, que nos cercam e que, a partir desse curso, poderão ser evitadas.

Durante as aulas, tivemos a oportunidade de vivenciar um trabalho dinâmico. Afinal, os participantes são pessoas interessadas no assunto uma vez que trabalham direta e diariamente com crianças que são, em geral, os mais acometidos pelas doenças parasitárias em função de sua condição infantil, de falta de informação e muitas vezes de hábitos inadequados de higiene.

Reconhecemos nossa insegurança sob alguns aspectos do conteúdo, porém, o aumento gradual de público nos trouxe a garantia do sucesso no alcance dos nossos objetivos, uma vez que as 20 vagas foram preenchidas, impedindo a inscrição de outros interessados, que, ao saber da sobra de vagas no primeiro dia, trataram de ocupá-las e presentear-nos com uma participação interessada e eficaz, como nos mostra o resultado (em anexo) de algumas atividades de fixação elaboradas por eles, com absoluta clareza e compreensão do conteúdo trabalhado.

Também em anexo, as avaliações feitas pelos participantes sobre o curso de atualização em parasitoses, nos trouxeram grande satisfação e o orgulho de mais um dever cumprido com toda a dedicação que nos foi possível, tanto para a elaboração, pesquisa e aplicação desse projeto.

Resta-nos, pois, agradecer a Deus pelo sucesso deste trabalho pela difícil e nobre missão de educar para a saúde.

BIBLIOGRAFIA

ARAÚJO, Maria Cristina P. de. Animais no Meio Ambiente: integração - interação . edição. Ijuí: Unijuí,1991.

JORNAL VERDE. Volume n⁰61. página 6. São Paulo, agosto/1996.

MARLET, José Maria, MEIRA, Afonso Renato e D’ANDRETA, Jr., Carlos. Saúde da Comunidade. 2ª edição. São Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1976.

NEVES, David Pereira. Parasitologia Humana. 7ª e 8ª edição. Rio de Janeiro, São Paulo:

Atheneu, 1988.

PROGRAMA DE EXPANSÃO E MELHORIA DO ENSINO. Saúde como compreensão de vida. 1ª edição. Rio de Janeiro: FENAME, 1981.

REY, Lius. Bases da Parasitologia Médica. 2ª edição. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1991.

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO SÃO PAULO. Atividades de Programas de Saúde para o 1º Grau. 1ª edição. São Paulo: CENP, 1984.

SOARES, José Luis. Programas de Saúde. 1ª edição. São Paulo: Scipione, 1994.

STOLL, NR - This Wormy World. J. Parasitol., 33: 1-18, 1947.

VINHA, C - Incidência de ancilostomíase, ascaridíase e tricuríase no Brasil. Revista Brasileira de Malária D. Tropical. 19:549-557, 1969.

ANEXO I

APOSTILAS
Escola de Educação Básica SANTA CATARINA

ALUNOS PALESTRANTES

Gesiane Daniel 2º ano E. M.

Izaela Vieira Dias Bello 2º ano E. M.

Lohanna Machado 8ª série

Renata Braga da Silva 8ª série

Robson Verbinenn Mendes 2º ano E. M.

Orientação: Profª. Edilene Soraia da Silva

São Francisco do Sul, junho de 2003.

PARASITISMO: É a associação entre os seres vivos onde existe unilateralidade de benefícios, ou seja, o hospedeiro é espoliado pelo parasito, pois fornece alimento e abrigo para este. Esta associação tende para o equilíbrio pois a morte do hospedeiro é prejudicial ao parasito.

PHYLUM ARTHROPODA

São animais triblásticos, protostômios e celomados. De simetria bilateral. corpo segmentado em cabeça, tórax e abdome ou cefalotórax e abdome. Apresentam peças bucais, patas articuladas e exoesqueleto quitinoso. Têm sistema digestivo completo, sistema circulatório fechado e sistema nervoso ganglionar.

ORDEM ANOPLURA

É a ordem dos piolhos verdadeiros por serem hematófagos.

a. Pediculus capitis: parasitam o couro cabeludo e fazem postura de ovos na base dos fios de cabelo. É encontrado em crianças de idade escolar independente de classe social.

b. Pediculus humanus: conhecido popularmente como muquirana, parasita o corpo. Faz postura de ovos nas fibras de roupas que estiverem em contato com o corpo. Atualmente só é encontrado em pessoas marginalizadas: mendigos, prostitutas, soldados em campanha, asilos, prisões, etc.

c. Phtirus pubis: são popularmente conhecidos como chato, parasitam a região pubiana e perineal podendo, eventualmente, ser encontrados nas sobrancelhas, axilas e barba.

A transmissão dos anopluros pode ocorrer por contato direto simples de pessoa infestada para pessoa sã.

No caso do Phtirus pubis, ocorre, geralmente na relação sexual.

Em Pediculus humanus, pode ocorrer transmissão por via indireta, através do uso de roupas de pessoas infestadas por esta espécie.

O aumento de temperatura do ambiente e corporal (febre), são fatores que favorecem a transmissão do inseto. Além disso, em caso de óbito, com a baixa de temperatura, os insetos abandonam o hospedeiro facilitando a transmissão de doenças.

A profilaxia consiste em: trocar as roupas de dormir, incentivar hábitos de higiene e tratamento do infestados.

ORDEM SIPHONAPTERA

Esta é a ordem das pulgas, também são insetos hematófagos, sem asas e o último par de pernas é adaptado para o salto.

a. Pulex irritans: parasitam o homem e vivem pelos cantos, frestas de assoalhos e etc..

b. Ctenocephalides canis e C. felis: parasitam cães e gatos, vivem nos seus ninhos e sobre o pêlo dos animais.

c. Xenopsylla cleopis: parasitam os ratos e camundongos. São os principais transmissores da peste bubônica (durante a picada) e da tifo murino (por suas fezes) no Brasil.

d. Tunga penetrans: é conhecida popularmente como bicho-do-pé. Parasita suínos, cães, bovinos, ratos e o homem. Causa a tungíase pela penetração da fêmea grávida na epiderme causando prurido intenso. Deixam para fora somente parte do abdome que, repleto de ovos, aumenta de volume e após alguns dias inicia a postura no meio ambiente.

As medidas profiláticas consistem:

¨ Pulgas domésticas:

· dos homens: higiene da casa e aplicação de inseticidas nos locais infestados;

· dos cães e gatos: higiene e aplicação de inseticidas nos animais e nos locais onde vivem;

· dos roedores: combate aos roedores. Acondicionar adequadamente os alimentos, assim como o lixo, para não atraí-los.

¨ Tunga penetrans: andar calçado e usar luvas no manuseio com solo.

ORDEM DIPTERA

É a ordem das moscas, mosquitos e borrachudos. Apresentam dois pares de asas.

Os principais mosquitos transmissores de doenças para o homem são:

a. Culex anopheles: transmitem a malária.

b. Aedes aegypti: transmitem a dengue e a febre amarela.

c. Flebotomíneos do gênero Lutzomya: conhecidos por mosquitos palha ou birigui, transmitem a Leishmaniose.

Os mosquitos proliferam em água empoçada. Apenas as fêmeas picam. A cada dois dias, elas põem de 100 a 150 ovos que, dentro de dez dias, serão transformados em mosquitos. Agua parada é sinônimo de focos de mosquitos.

Entre os dípteros do gênero Simulium, os chamados borrachudos, são transmissores da oncocercose.

Moscas:

a. Musca domestica: são vetores de agentes etiológicos de diversas doenças como o vírus da poliomielite, hepatite infecciosa, cistos de Entamoeba histolytica e Giardia lamblia, entre outros, seja por seu hábito alimentar de regurgitação, por suas fezes ou carregado em suas patas.

b. Cochiomya hominivorax: são as moscas varejeiras, causadoras da miíase (bicheira). Estas moscas depositam suas larvas em tecidos vivos de bois cavalos e homens.

c. Dermatobia hominis: A larva deste diptero é conhecido popularmente como berne. A mosca berneira é robusta (12 mm de comprimento), lenta e vive em pequenas matas, por isso captura um inseto hematófago de tamanho menor do que seu em pleno vôo, depositando os ovos sobre o abdome. Assim, o inseto serve de transporte até o hospedeiro, onde os ovos eclodem libertando as larvas (berne), que penetram na pele de bois, cavalos e pessoas, onde permanecem por 40 a 60 dias, se não forem tratados.

ORDEM DOS HEMIPTEROS

É a ordem dos barbeiros. São hospedeiros intermediários e vetores do Trypanosoma cruzi.

Existem espécies silvestres que mantém o T. cruzi em reservatórios na natureza como em tatus, gambás, ratos e morcegos. Outras espécies de barbeiros domiciliaram.

As principais espécies são pertencentes aos gêneros Triatoma, Panstrongylus e Rhodnius.

ORDEM ACARINA

É a ordem dos ácaros. Pertencem à classe Arachnida.

a. Sarcoptes scabiei: causa a escabiose, conhecida popularmente como sarna. Formam túneis ou galerias pela migração através da pele (epiderme). Causa prurido e o ato de coçar abre porta de entrada para infecções microbianas secundárias. Estas galerias têm aspectos de riscos na pele. O agente que parasita os animais, especialmente os cães e os bovinos, podem parasitar temporariamente o homem, ocorrendo cura espontânea.

b. Dermatophagoides sp: causam dermatites, asma e rinite alérgicas pela inalação de poeiras domésticas onde eles vivem.

REINO PROTOZOA

Os protozoários são organismos unicelulares (apresentando corpo formado basicamente por: membrana citoplasma e núcleo), microscópicos, de tamanho e forma variados. Existem formas de vida livre, simbiontes e parasitas. Habitam mares, lagos, rios, lodo e terra úmida. São classificados de acordo com sua estrutura locomotora (cílios, flagelos, pseudópodes, etc).

AMEBÍASE: também conhecida vulgarmente como disenteria amebiana, é causada pelo

protozoário Entamoeba histolytica (ameba).

¨ Características: na forma trofozoítica, não tem forma definida e locomove-se por movimentos amebóides através da emissão de pseudópodes. Na forma cística, apresenta-se arredondada, com dupla membrana resistente.

¨ Localização: os trofozoítos vivem no intestino grosso e a partir daí, podem aparecer em outros órgãos como fígado, pulmão, etc.

¨ Transmissão: ocorre pela ingestão de alimentos contaminados com os cistos, que constituem a forma infectante do parasita.

¨ Sintomas: pode causar de leves dores abdominais à cólicas intensas acompanhadas de diarréia aquosa, podendo levar a intensa fraqueza, além de vômitos, náuseas, etc. Em outros órgãos podem causar abcessos.

¨ Profilaxia: lavar bem os alimentos, não deixar fezes expostas a insetos e combatê-los, pois estes são responsáveis pela contaminação dos alimentos. Também a higiene das mãos de pessoas que manipulam alimentos pois estas poderão estar disseminando cistos sem ter sintomas da doença.

GIARDÍASE OU GIARDIOSE: é provocada pelo protozoário Giardia Iamblia (Giardia intestinalis).

¨ Características: tem forma piriforme, com simetria bilateral, em vista frontal possuem o aspecto de uma máscara, seus dois núcleos parecem dois grandes olhos. Possuem oito flagelos, além de estruturas que lhes mantém a forma. Os cistos tem membrana dupla, são ovalados e contém o parasito no seu interior.

¨ Localização: o protozoário instala-se no intestino delgado, podendo, eventualmente, alojar-se na vesícula biliar.

¨ Transmissão: ocorre através da ingestão de água e alimentos contaminados com os cistos do parasito.

¨ Sintomas: pode ocorrer diarréia com fezes amareladas, dor abdominal, irritabilidade, náuseas, vômitos, entre outros.

¨ Profilaxia: recomenda-se a proteção dos alimentos e da água, cuidados higiênicos com as mãos, que podem veicular os cistos e também com o lixo como fonte de infecção.

TOXOPLASMOSE: provocada pelo protozoário Toxoplasma gondii. É uma doença comum entre homens, animais domésticos e silvestres, mas seu hospedeiro definitivo são os felídeos como por exemplo o gato. Hoje é diagnosticada, com frequência, também em individuos imunocomprometidos.

¨ Características: traquizoítos (forma de banana), bradizoítos (encontrados dentro dos cistos, que são arredondados), oocistos contendo os esporozoítos (nas fezes dos gatos jovens).

¨ Localização: pode ser encontrado em várias células (exceto hemácias), líquidos orgânicos (saliva, leite, esperma, líquido peritonial) e tecidos embrionários, podendo atingir o feto.

¨ Transmissão: ocorre pela ingestão de carnes mal passadas, hamburgers, embutidos, quibes crus, etc. Transfusões de sangue, transplantes de órgãos e congênitamente (esta é a forma mais grave devido às lesões que pode provocar ao feto). Também se dá pela ingestão de ooistos eliminados nas fezes dos gatos contaminados.

¨ Sintomas: febres constantes, manchas vermelhas na pele, alterações na visão, aumento dos gânglios, figado ou baço. Na forma congênita, pode provocar aborto, hidroencefalia e retardo mental, entre outras complicações. Em indivíduos imunodeprimidos, aparece na forma de meningite toxoplásmica.

¨ Profilaxia: alimentar os gatos com carne cozida ou seca; incinerar as suas fezes; evitar a ingestão de carnes cruas ou mal passadas, assim como leite cru de qualquer animal, realizar exames laboratoriais em mulheres com capacidade de engravidar.

TRICOMONÍASE: causada pelo protozoário Trichomonas vagina/is.

¨ Características: tem o formato piriforme e se locomovem pelo movimento de quatro flagelos. Medem aproximadamente 1 cm.

¨ Localização: em mulheres pode ser encontrado na vagina e na vulva. Em homens, no canal da uretra, próstata e vesícula seminal.

¨ Transmissão: ocorre pela relação sexual, pela troca interpessoal de roupas íntimas e toalhas contaminadas. É considerada, por isso, uma DST (doença sexualmente transmissível).

¨ Sintomas: no homem é assintomático, às vezes causa ligeira irritação uretral e um leve corrimento branco. Na mulher, provoca vaginite (inflamação), corrimento e, às vezes, intenso prurido (ardência ou coceira).

¨ Profilaxia: uso de preservativo, higiene corporal e com vestuário, tratamento dos dois parceiros mesmo quando o parasita for diagnosticado só em um.

TRIPANOSSOMOSE: também conhecida popularmente por doença de Chagas, causada pelo protozoário Trypanosoma cruzi.

¨ Características: tem forma variável, alongada e recurvada e apresenta um flagelo.

¨ Localização: no hospedeiro vertebrado pode ser encontrado circulando no sangue, nos tecidos musculares estriados, lisos e cardíacos ou no aparelho digestivo. No inseto (barbeiro), são encontrados no intestino.

¨ Transmissão: necessita de um hospedeiro intermediário (barbeiro), no qual se reproduz. Toda vez que um barbeiro pica um indivíduo, ele defeca no local e suas fezes contaminadas pelo protozoário, são arrastadas para o ferimento da picada, quando a pessoa se coça. Assim, o protozoário penetra pelo ferimento da picada até atingir a circulação sanguínea sendo levado para os órgãos. A transmissão ainda pode ocorrer pela forma congênita ou por transfusão de sangue.

¨ Sintomas: a doença tem evolução lenta, caráter crônico às vezes, levando muitos anos para ocasionar a morte do doente, que quase sempre ocorre por insuficiência cardíaca progressiva. Surgem também problemas digestivos.

¨ Profilaxia: combater os barbeiros, tratar os doentes, proteger os indivíduos sãos por uso de telas, repelentes, etc.

PARASITAS OPORTUNISTAS EM PESSOAS IMUNOCOMPROMETIDAS

Protozoários oportunistas são encontrados tanto em pessoas com sistema imunológico normal, quanto em pessoas imunodeprimidas. Nestas últimas, entretanto, os danos causados são maiores podendo levar até mesmo à morte.

CRIPTOSPORIDIOSE: causada pelo protozoário Cryptosporidium sp.

¨ Características: o parasito apresenta diferentes formas estruturais. Seus oocistos são esféricos e muito pequenos (3 a 5um) passando, inclusive, por filtros de bano.

¨ Localização: preferencialmente nas microvilosidades das células epiteliais do intestino, mas pode ser encontrado nos pulmões e outros órgãos.

¨ Transmissão: ocorre por meio de ingestão de água ou alimentos contaminados com oocistos que foram eliminados nas fezes de pessoas ou animais (diversas ordens de mamíferos) infectados. Além disso, pode ocorrer a auto-infecção em pessoas imunodeprimidas. A transmissão direta pode ocorrer pelos seguintes modos: 1) de animal para pessoa; 2) de pessoa para animal; 3) de pessoa para pessoa (principalmente entre homens homossexuais).

¨ Sintomas: indivíduos imunodeficientes apresentam diarréia aquosa crônica, perda de peso, emagrecimento, podendo levar à morte. Não existe tratamento eficaz. Indivíduos imunocompetentes, apresentam diarréia aquosa, porém o quadro clínico geralmente é benigno e ocorre cura espontânea. Em crianças os sintomas são mais severos.

¨ Profilaxia: cuidados especiais de higiene pessoal, beber água filtrada com filtros adequados ou fervida, cuidados com alimentos que possam ser contaminados com oocistos, e no caso de pessoas imunocomprometidas, não ter contato com animais.

ISOSPOROSE: causada pelo protozoários do gênero Isospora belli.

Sua transmissão e patogenia ocorrem de forma semelhante ao Cryptosporidium, entretanto, este parasito só acomete seres humanos.

PHILUM NEMATHELMINTHES

São vermes cilíndricos, afilados nas extremidades, de simetria bilateral. São metazoários, triblásticos, protostômios e pseudo-celomados. Apresentam sistema digestivo completo, sistemas excretor e nervoso simples. Há muitas espécies parasitas do homem e de outros vertebrados, bem como espécies de vida livre.

ASCARIDÍASE OU ASCARIDOSE: provocada pelo verme Ascaris lumbricoides, popularmente conhecido como lombriga.

¨Características: são vermes grandes e cilíndricos. O macho mede cerca de 20cm e a fêmea de 30 a 40cm. De cor leitosa e apresentam aparelho bucal bem desenvolvido

¨Localização: são encontrados no interior do intestino delgado do homem.

¨Transmissão: ocorre através da ingestão ovos de junto com água ou alimentos contaminados.

¨Sintomas- a ascaridíase não costuma causar sintomas significativos. Pode haver alguma indisposição digestiva ou intestinal. Esses vermes consomem as vitaminas e nutrientes ingeridos pelo hospedeiro podendo levar à subnutrição. Também é comum o aparecimento de manchas claras disseminadas pelo rosto, tronco e braços. Em casos raros o número de vermes dentro do intestino pode se tomar exagerado ocorrendo obstrução intestinal exigindo intervenção cirúrgica.

¨Profilaxia- lavar bem as mãos e os alimentos crus, beber água filtrada ou fervida, defecar em vasos sanitários ligados à rede de esgotos, não evacuar no chão ou em cursos de água e não usar fezes humanas como adubo.

ANCILOSTOMÍASE OU ANCILOSTOMOSE: vulgarmente conhecida como amarelão, é causada, principalmente, pelos vermes Ancylostoma duodenale e Necator americanus.

¨Características- são vermes delgados e pontiagudos nas extremidades, de aproximadamente 1cm, com cápsula bucal bem desenvolvida, com dentes pontiagudos ou placas cortantes.

¨Localização- são encontrados no interior do intestino delgado.

¨Transmissão- ocorre pela penetração da larva pela pele e também pela ingestão de larvas que são procedentes das fezes de pessoas contaminadas que defecam no solo.

¨Sintomas: esses vermes se fixam às paredes do intestino sugando o sangue do hospedeiro, podendo levar à um estado profundo de anemia e depauperamento fisico, devido à retirada de ferro, importante para a produção de hemácias no sangue. A manifestação da anemia depende do estado nutricional do paciente.

¨Profilaxia- recomenda-se não andar com os pés descalços e os demais cuidados de higiene já mencionados, em ascaridíase.

TRICUROSE OU TRICURÍASE: causada pelo verme Trichuris trichura.

¨ Características: o macho mede cerca de 3cm e a fêmea cerca de 4cm. São de cor esbranquiçada ou rósea, em formato de um chicote.

¨ Localização: vivem com a extremidade anterior do corpo mergulhada na mucosa do ceco, no intestino grosso.

¨ Transmissão: ocorre por ingestão de ovos resistentes ao meio ambiente e permanecem viáveis por muito tempo.

¨ Sintomas: em pequenas infecções o quadro é de leve desconforto abdominal. Em casos mais graves, os vermes podem causar prolapso retal.

¨Profilaxia: a mesma recomendada para Ascaris lumbricoides.

ENTEROBIOSE OU OXIUROSE: causada pelo verme Enterobius vermicularis.

¨Características: é um verme filiforme, branco, com cerca de 8mm a 1cm.

¨Localização: vermes adultos são encontrados no intestino grosso.

¨ Transmissão: por autocontaminação, quando a pessoa já infectada, coça a região contaminada e, distraidamente, leva as mãos com ovos à boca ou por ovos presentes em roupas de cama ou íntimas; por ingestão de água e alimentos contaminados com ovos.

¨ Sintomas: principalmente à noite, causam coceira por seus intensos movimentos, na região perianal, onde as fêmeas se rompem deixando seus ovos espalhados.

¨ Profilaxia: manter unhas aparadas e manter limpos: mãos, brinquedos e chupetas; ferver roupas de cama e de uso pessoal de pessoas contaminadas; ferver ou filtrar a água e lavar bem os alimentos crus.

DOENÇAS CAUSADAS POR LARVAS

Os animais domésticos possuem uma série de parasitos próprios, cujas larvas só são capazes de completar seu ciclo quando alcançam seu hospedeiro específico, sendo o homem um hospedeiro acidental.

a. Larvas Migrans cutanea: o principal agente é a larva de Ancylostoma brasiliense e A. caninuum, próprias de cães e gatos.

¨Localização e transmissão: as larvas penetram pela pele deixando um rastro sinuoso e irregular semelhante a um traçado de mapa, devido a isso é popularmente conhecida como bicho geográfico.

¨Sintomas: sua ação provoca prurido intenso e inflamação.

¨Profilaxia: consiste evitar o acesso de cães e gatos em parques e praias, principalmente de solos arenosos.

b. Larvas Migrans visceral: o principal agente é a larva de Toxocara canis.

¨Localização: podem migrar pelo fígado, pulmão, etc.

¨Transmissão: ocorre pela ingestão de ovos contendo a larva deste parasito.

¨ Sintomas: dependendo de sua localização no organismo, pode causar, por exemplo: no fígado, hepatite; nos olhos, a perda do olho ou cegueira; nos pulmões, pneumonia; no cérebro, meningite ou encefalite.

¨Profilaxia: higiene na alimentação e com as mãos, principalmente de crianças.

PHYLUM PLATYHELMLNTHES

São vermes achatados, de simetria bilateral, metazoários, triblásticos, protostômios e acelomados. Em geral, são hermafroditas. Apresentam sistema nervoso e excretor simples. Existem representantes de vida livre e de vida parasitária.

CLASSE TREMATODA

ESQUISTOSOMOSE: conhecida popularmente como barriga d’água. É causada pelo verme Schistossoma mansoni..

¨ Características: o macho é achatado, com cerca de 1cm e possui um canal ginecóforo onde se instala a fêmea. Esta é cilíndrica, maior que o macho (aproximadamente 1,5cm). Ambos esbranquiçados.

¨ Localização: esta verminose é dita extra-intestinal, pois os vermes se instalam no interior das veias mesentéricas do intestino.

¨Transmissão: ocorre pela penetração de larvas infectantes (cercárias) através da pele ou da mucosa bucal ao beber ou banhar-se em água contaminada, principalmente em horários de sol quente e calor. Este verme evolui em dois hospedeiros - um intermediário, que é um molusco (caramujo de água doce -Biomphalaria) e um hospedeiro definitivo, que é o homem. A passagem pelos dois hospedeiros é obrigatória.

¨Sintomas: essa verminose tem evolução lenta, com quadros de hemorragia intestinal e alterações graves do funcionamento do figado e do pâncreas com comprometimento do sistema circulatório e coração. Ocorre derrame de líquido na cavidade abdominal.

¨ Profilaxia: consiste no combate aos caramujos, quebrando-se a cadeia de evolução do S. mansoni; não defecar no solo, pois com as chuvas, as fezes contaminadas são arrastadas para os lagos e riachos, contaminando os caramujos; evitar banhar-se em lagoas e riachos.

FASCIOLOSE: é provocada pelo verme Fasciola hepatica.

¨ Características: este verme tem aspecto de folha, medindo 3cm de comprimento por 1,5cm de largura. Tem corpo acinzentado. É um parasito hermafrodita.

¨ Localização: normalmente é encontrado no interior da vesícula biliar e canais biliares de seus hospedeiros (ovinos, bovinos, suínos, caprinos e alguns animais silvestres). O homem é hospedeiro ocasional.. Estes vermes também necessitam de caramujos como hospedeiros intermediários, porém são espécies de caramujos diferentes relacionados com a esquistossomose (Lymnea columela e L. viatrix)

¨ Transmissão: se processa através da ingestão de água e verduras (agrião) contaminados com a forma do parasito chamada de metacercária encistada.

¨ Sintomas: no homem causa lesões nas vias biliares podendo levar à uma cirrose. Nos animais causa hepatite, hemorragias, perda de peso, diminuição na produção de leite.

¨ Profilaxia: combater os caramujos, não plantar nem ingerir agrião proveniente de plantações próximas à criação de gado e não beber água córregos.

CLASSE CESTODA

TENÍASE: causada pelos vermes Taenia solium e Taenia saginata.

¨ Características: São hermafroditas de corpo longo, achatado, segmentado em forma de fita, dividido em cabeça ou escólex (com quatro ventosas e em T. solium, um rostelo), pescoço ou colo ( origem das proglotes) e tronco ou estróbilo (sequência de proglotes capazes de autofecundarem-se),.com proglotes jovens, maduras e grávidas.

¨ Localização: parasitam o intestino delgado do homem. A T. solium, pode atingir 6 metros de compnmento e a T. saginata, 12m. As tênias são conhecidas como solitárias porque é comum o individuo apresentar somente uma tênia em seu organismo.

¨ Transmissão: ocorre pela ingestão de carne de porco (T. solium) ou de boi (T. saginata) mal cozidas contendo larvas das tênias chamadas de cisticercos.

¨Sintomas: depauperamento fisico, desnutrição, emagrecimento e às vezes, diarréia.

¨Profilaxia: evitar comer carnes cruas ou mal cozidas podendo conter cisticercos.

CISTICERCOSE: causada pela forma larvária cisticerco de Taenia solium.

¨ Características: é uma vesícula perolada, do tamanho de uma ervilha, contendo líquido e um escólex de T. solium.

¨ Localização: após ingeridos pelo homem, os ovos das tênias darão origem às larvas cisticerco que se alojam nos tecidos musculares dos hospedeiros.

¨ Transmissão: ocorre pela ingestão de alimentos contaminados com ovos contendo o embrião hexocanto (apresentam seis ganchos).

¨ Sintomas: no caso do homem, essas larvas, além dos músculos, podem atingir o pulmão, o globo ocular ou o cérebro, causando sérios danos à esses órgãos.

¨Profilaxia: lavar bem os alimentos para evitar a ingestão dos ovos.

No homem, a ingestão de carne com os cistos causa a teníase; e a ingestão de ovos do meio ambiente, causa a cisticercose.

DIPILIDIOSE: causada pelo verme Dypilidium caninum. É uma parasitose típica de cães, mas pode ser encontrada no homem.

¨ Características: mede aproximadamente 30cm. Possuem um rostro retrátil com quatro fileiras de ganchos. O corpo é formado por proglotes que têm o formato de semente de melão.

¨Localização: no intestino delgado de cães e, acidentalmente do homem.

¨ Transmissão: pela ingestão acidental de insetos (pulgas e piolhos) que contenham larvas (cisticercoides) de D. caninum.

¨ Sintomas: é pouco patogênica, somente a infecção maciça pode provocar irritação da mucosa intestinal e manifestações nervosas.

¨ Profilaxia: combate às pulgas e piolhos e evitar a ingestão destes insetos pelas crianças.

HIMENOLEPDÍASE: causada pelo verme Hymenolepis nana.

¨Características: mede cerca de 3 a 5cm, tem o corpo formado por escólex e proglotes.

¨Localização: o verme adulto é encontrado no intestino delgado.

¨Transmissão: pela ingestão de ovos presentes nas mãos ou em alimentos contaminados.

¨ Sintomas: em geral leves, podendo provocar agitação, insônia, diarréia, dor abdominal, entre outros.

¨ Profilaxia: uso de privadas ou fossas, combate a pulgas e piolhos dos cães, lavar bem os alimentos e as mãos.

HIDATIDOSE: causada pelo Echinococcus granulosus.

¨ Características: também é uma tênia pequena, mede cerca de 3 a 5cm, com escólex e somente 3 ou 4 anéis formando o corpo, que parasita os cães.

¨Localização: na fase adulta se localiza no intestino de cães. A fase larvária se desenvolve em mamíferos como carneiro, porco, boi, etc, que servem de hospedeiros intermediários. Nestes a larva se localiza no figado, pulmão, cérebro, coração, etc. O homem pode ser também o hospedeiro intermediário desse parasita.

¨Transmissão: o homem, assim como os outros hospedeiros intermediários, infectam-se através da ingestão acidental de ovos do parasito liberados junto com as fezes de cães e no contato com esses animais parasitados ao afagá-los. O cão adquire o parasito pela ingestão de vísceras de ovinos, bovinos e outros, contendo o cisto hidático.

¨Sintomas: o desenvolvimento da hidátide é lento manifestando-se somente na idade adulta, quando o tumor provocado tiver evoluído e alcançado um maior tamanho. A gravidade dessa patogenia estará relacionada com o tamanho e ao número de cistos, bem como, ao sitio em que se desenvolvem.

¨Profilaxia: não alimentar cães com vísceras cruas de ovinos, bovinos e suínos. Tratar os cães parasitados, cuidando no manuseio destes animais.

ANEXO II

LÂMINAS UTILIZADAS

ANEXO III

JOGO CAÇANDO PARASITAS

ANEXO IV

QUEBRA-CABEÇAS DOS CICLOS PARASITOLÓGICOS

ANEXO V

TEXTOS DE INTERPRETAÇÃO E FIXAÇÃO

SITUAÇÃO A

PEQUENOS INVASORES

Os bichos-de-pé fêmea estavam no chão do sítio procurando um lugar para ganharem seus filhinhos. Queriam um lugar onde não passassem frio nem fome.

Quando viram um menino descalço aproximando-se, ficaram muito felizes e saíram em disparada para invadirem seu pé. Agarraram-se ao dedão do menino, perfuraram sua pele e se amontoaram junto à unha. Cansadas do esforço, mas muito satisfeitas, exclamaram: Que maravilha! Que ótimo lugar para termos nossos bebês!

Os dias iam passando e as futuras mamães bichos-de-pé muito alvoroçadas, ocupavam cada vez mais espaço no dedo do menino. No entanto a coceira que ele sentia era tão grande que sua mãe resolveu examinar e acabou descobrindo os invasores. Cutuca daqui, cutuca dali e foi tirando um a um. Que alívio para o menino. “Depois dessa, comentou com sua mãe, não quero mais saber de andar descalço!”

ATIVIDADE: com base no texto e no que aprendemos, responda:

1) Como o menino se infestou com o bicho-de-pé?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Cite algumas medidas que devem ser tomadas para evitar o bicho-de-pé.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Como foi que a mãe do menino percebeu que ele estava com bicho-de-pé?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

4) No caso de haver infestação, que medidas devem ser tomadas?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

SITUAÇÃO B

JECA TATUZINHO

(Monteiro Lobato)

Jeca-Tatu era um pobre caboclo que morava no mato, numa casinha de sapé. Vivia na maior pobreza, em companhia da mulher, muito magra e feia, e de vários filhinhos pálidos e tristes.

Jeca-Tatu passava os dias de cócoras, pitando enormes cigarrões de palha, sem ânimo de fazer coisa nenhuma. Ia ao mato caçar, tirar palmitos, cortar cachos de brejaúva, mas não tinha idéia de plantar um pé de couve atrás de casa. Perto corria um ribeirão, onde ele pescava de vez em quando uns lambaris e um ou outro bagre. E assim ia vivendo.

Dava pena ver a miséria do casebre. Nem móveis, nem roupas, nem nada que significasse comodidade. Um banquinho de três pernas, umas peneiras furadas, a espingardinha de carregar pela boca, muito ordinária e só.

Todos que passavam por ali, murmuravam:

__ Que grandessíssimo preguiçoso!

Jeca-Tatu era tão fraco que quando ia lenhar, vinha com um feixinho, que parecia brincadeira. E vinha arcado, como se estivesse carregando um enorme peso.

__ Por que não traz de uma vez um feixe grande/ perguntaram-lhe um dia.

Jeca-Tatu coçou a barbicha e respondeu:

__ Não paga a pena.

Tudo para ele não pagava a pena. Não pagava a pena consertar a casa, nem fazer uma horta, nem plantar árvores de fruta, nem remediar a roupa.

Só pagava a pena beber pinga.

__ Por que você bebe, Jeca? Diziam-lhe.

__ Bebo para esquecer.

__ Esquecer o quê?

__ Esquecer as desgraças da vida.

E os passantes murmuravam:

__ Além de vadio, bêbado...

jeca possuía muitos alqueires de terra, mas não sabia aproveitá-la. Plantava todos os anos uma rocinha de milho, outra de feijão, uns pés de abóbora e mais nada. Criava em redor de casa um ou outro porquinho e meia dúzia de galinhas. Mas o porco e as aves que cavassem a vida, porque Jeca não lhes dava o que comer. Por esse motivo o porquinho nunca engordava e as galinhas punham poucos ovos.

Jeca possuía ainda um cachorro, o Brinquinho, magro e sarnento, mas bom companheiro e leal amigo. Brinquinho vivia cheio de bernes no lombo e sofria muito com isso. Pois apesar dos ganidos do cachorro, Jeca não se lembrava de lhe tirar o s bernes.

Por quê? Desânimo, preguiça...

As pessoas que viam aquilo franziam o nariz.

__ Que criatura imprestável! Não serve nem para tirar o berne do cachorro...

jeca só queria beber pinga e espichar-se ao sol, no terreiro. Ali ficava horas, com o cachorrinho rente, cochilando. A vida que rodasse, o mato que crescesse na roça, a casa que caísse. Jeca não queria saber de nada. Trabalhar não era com ele.

Perto morava um italiano já bastante arranjado, mas Qua ainda assim trabalhava o dia inteiro. Por que Jeca não fazia o mesmo?

Quando lhe perguntavam isso, ele dizia:

__ Não paga a pena plantar. A formiga come tudo.

__ Mas como é que seu vizinho italiano não tem formiga no sítio?

__ É que ele mata.

__ E por que você não faz o mesmo?

Jeca coçava a cabeça, cuspia por entre os dentes e vinha sempre com a mesma história:

__ Quá! Não paga a pena...

__ além de preguiçoso, bêbado; e além de bêbado, idiota, era o que todos diziam.

Um dia um doutor portou lá por causa da chuva e espantou-se de tanta miséria. Vendo o caboclo tão amarelo e magro, resolveu examiná-lo.

__ Amigo Jeca, o que você tem é doença.

__Pode ser, sinto uma canseira sem fim, e dor de cabeça, e uma pontada aqui no peito, que responde na cacunda.

__ Isso mesmo. Você sofre de ancilostomíase.

__ Anci... o quê?

__ Sofre de amarelão, entende? Uma doença que muitos confundem com a maleita. A maleita também produz anemia, moleza e esse desânimo do amarelão; mas é diferente. Conhece-se a maleita pelo arrepio ou calafrio que dá, pois é uma febre que vem sempre em horas certas e com muito suor. Eu vou curar você.

O doutor receitou-lhe um remédio para tomar assim: seis comprimidos hoje pela manhã e outros seis amanhã de manhã.

__ Faça isso duas vezes, com espaço de uma semana. E de cada vez tome também um purgante de sal amargo, se duas horas depois de ter ingerido o remédio não tiver evacuado. E trate de comprar um par de botinas e alguns vidros de fortificante e nunca mais me ande descalço, nem beba pinga, ouviu?

__ Ouvi, sim, senhor!

__ Pois é isso, rematou o doutor, tomando o chapéu. A chuva já passou vou-me embora. Faça o que mandei, que ficará forte e rijo. Na semana que vem estarei aqui de volta.

__ Até por lá, sêo doutor!

Jeca ficou cismado, não acreditava muito nas palavras da Ciência, mas por fim resolveu comprar os remédios, e também um par de botinas ringideiras.

Nos primeiros dias foi um horror. Ele andava pisando em ovos. Mas acostumou-se, afinal...

Quando o doutor voltou, Jeca estava bem melhor, graças aos remédios. O doutor mostrou-lhe com uma lente o que tinha saído de suas tripas:

__ Veja, seu Jeca, que bicharia tremenda estava você a criar na barriga! São os tais ancilóstomos, uns bichinhos dos lugares úmidos, que entram pelo pés, vão varando pela carne adentro até alcançarem os intestinos. Chegando lá, grudam-se nas tripas e escangalham com o freguês. Tomando os comprimidos, você bota para fora todos os ancilóstomos que tem no corpo. E andando sempre calçado, não deixa que entrem os que estão na terra. Fazendo isso, tomando o fortificante, leite e comendo ovos, você fica livre da doença para sempre.

Jeca abriu a boca maravilhado.

__ Os anjos digam amém, sêo doutor!

Mas Jeca não podia acreditar numa coisa: que os bichinhos entrassem pelo pé. Ele era “positivo” e dos tais que “só vendo”. O doutor resolveu abrir-lhe os olhos. Levou-o a um lugar úmido, atrás da casa, e disse:

__ Tire a botina e ande um pouco por aí.

Jeca abedeceu.

__ Agora venha cá. Sente-se. Bote o pé em cima do joelho. Assim. Agora examine a pele com esta lente.

Jeca tomou a lente, olhou e percebeu vários vermes pequeninos que já estavam penetrando na sua pele, através dos poros. O pobre homem arregalou os olhos, assombrado.

__ E não é que é mesmo? Quem “havéra” de dizer!...

__ Pois é isso, seu Jeca, e daqui por diante não duvide mais do que disser a Ciência.

__Nunca mais! Daqui por diante dona Ciência está dizendo, Jeca está jurando em cima! Tesconjuro! E pinga, então, nem pra remédio...

tudo o que o doutor disse aconteceu diretinho! Três meses depois ninguém mais conhecia o Jeca. Estava curado do amarelão.

A preguiça desapareceu. Quando ele agarrava no machado, as árvores tremiam de pavor.

Era, pã, pã, pã... horas seguidas, e os maiores paus não tinham remédio senão cair.

E Jeca, cheio de coragem, botou abaixo um capoeirão, para fazer uma roça de três alqueires. E plantou eucaliptos nas terras que não se prestavam ara cultura. E consertou todos os buracos da casa. E fez um chiqueiro para os porcos. E um galinheiro para as aves. O homem não parava, vivia a trabalhar com fúria que espantou até seu vizinho italiano.

__ Descanse um pouco, homem! Assim você arrebenta... diziam os passantes.

__ Quero ganhar o tempo perdido, respondia sem largar o machado.

Jeca, que era um medroso, virou valente. Não tinha mais medo de nada, nem de onça!

Uma vez ao entrar no mato, ouviu um miado estranho.

__ Onça! Exclamou ele. É onça e eu aqui sem nem uma faca!...

mas não perdeu a coragem. Esperou a onça de pé firme. Quando a fera o atacou, ele ferrou-lhe tamanho murro na cara que a bicha rolou no chão, tonta. Jeca avançou de novo, agarrou-a pelo pescoço e estrangulou-a.

__ Conheceu, papuda? Você pensa então que está lidando com algum pinguço opilado?

A companheira onça ao ouvir essas palavras, não quis saber de histórias – azulou! Dizem que até hoje está correndo...

Ele, que antigamente, quando lenhava, só trazia três pauzinhos, carregava agora cada feixe que metia medo. E carregava-os sorrindo, como se o enorme peso não passasse de brincadeira.

__ Amigo Jeca, você arrebenta! Diziam-lhe. Onde já se viu carregar tanto pau de uma vez?

__ Já não sou aquele de dantes! Isso para mim agora é canja... respondia o caboclo sorrindo.

Quando teve de aumentar a casa, foi a mesma coisa. Derrubou no mato grossas perobas, atorou-as, lavrou-as e trouxe no muque para as toras todas. Sozinho!

Por esse tempo o doutor passou por lá e ficou admiradíssimo da transformação do seu doente.

Esperava que ele sarasse, mas não contara com tal mudança.

Jeca o recebeu de braços abertos e apresentou-o à mulher e aos filhos.

Os meninos cresciam viçosos, e viviam brincando, contentes como passarinhos.

E toda a gente ali andava calçada. O caboclo ficara com tanta fé no calçado, que metera botina até nos animais caseiros!

Galinhas, patos, porcos, tudo de sapatinho nos pés! O galo, esse andava de bota e espora!

__ Isso também é demais, sêo Jeca, disse o doutor. E isso é contra a natureza!

__ Bem sei. Mas quero dar um exemplo a todos que vierem aqui, não se esquecerão mais da história.

ATIVIDADE: discuta a história do Jeca Tatuzinho com base nas seguintes questões:

1) Por que o Jeca era tão preguiçoso?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Que doença ele tinha?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Além dos remédios, que outros cuidados o médico recomendou?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Como Jeca se infectou?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) Como proceder para evitar a doença do Jeca-Tatu?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SITUAÇÃO C

A DUPLA HUMILHAÇÃO

(Carlos Drumond de Andrade)

Humilhação destas lombrigas

Humilhação de confessá-las

A Dr. Alexandre, sério,

Perante irmãos que se divertiam

Com tua fauna intestinal

Em perversas indagações:

“você vai ao circo assim mesmo?

Vai levando suas lombrigas?

Elas também pagam entrada,

Se não podem ver o espetáculo?

E, se ouvindo lá de dentro,

As gabarolas do palhaço,

Vao querer sair para fora,

Hein? Como é que você se arranja?

Por cúmulo, mínimo verme,

Quinze centímetros modestos,

Não mais – vermezinho idiota –

Enquanto Zé, rival na escola,

Na quada-de-braço, em tudo,

Se gabando mostra no vidro

O novelo comprovador

De seu justo gabo orgulhoso:

Ele expelou, entre ohs! E ahs!

De agudo pasmo familiar

Formidável tênia porcina:

A solitária de três metros.

ATIVIDADE: a partir do texto, responda:

1) Diferencie e caracterize as lombrigas e as tênias.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Que tipo de reprodução ocorre entre elas?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Quais sintomas ocorrem na ascaridíase?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Quais doenças são causadas por tênias e qual a mais perigosa e por quê?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) Que medidas profiláticas devemos tomar para evitar estes tipos de vermes?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SITUAÇÃO D

PROIBIDO JOGAR LIXO

Os moradores de uma rua observavam que suas casas estavam sendo invadidas por mascas, ratos e baratas. Ficaram muito preocupadas e resolveram reunir-se para discutir o problema.

Decidiram que no dia seguinte um dos moradores, o ”seu” Juca, ficaria de plantão para descobrir de onde vinham os invasores.

No dia seguinte, de repente, ouviram o seu Juca gritar: “pega o rato”, “mata”, “veio de lá”, “de lá”!! todos saíram à rua e acompanharam seu Juca, que se dirigia ao esconderijo do rato.

Era um terreno abandonado onde todos daquela rua se habituaram a jogar o lixo. Pararam e observaram, que além do mau cheiro, havia grande quantidade de moscas, baratas e ratos que procuravam abrigo e restos de alimento entre o lixo.

Reuniram-se, de novo, para decidir o que fazer com aquele amontoado de lixo.

Resolveram enterrar todo aquele lixo no próprio terreno para evitar a exposição do material às moscas, às baratas e aos ratos. Muitos animais foram mortos e muitos foram embora, à procura de outro terreno abandonado onde pudessem morar.

Depois de limpo, colocaram uma placa na qual se lia “PROIBIDO JOGAR LIXO” para não se repetir o problema. Os moradores combinaram, que naquele mesmo dia, cada um cavaria, no seu quintal, um buraco para jogar o seu lixo e colocaria uma tampa.

ATIVIDADE: a partir do texto, responda:

1) Por que os moradores se preocuparam com a presença dos animais?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) De acordo com o que já estudamos, quais as doenças transmissíveis por esses animais?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Como é feito o tratamento do lixo de nossa cidade?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) No que podemos contribuir para evitar a proliferação desordenada destes tipos de animais?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANEXO VI

AVALIAÇÃO DOS PARTICIPANTES

CURSO DE ATUALIZACAO EM PARASITOSES

Ficha de Avaliação

Favor descrever sua opinião pessoal sobre o curso e contribuir com suas criticas no que se fizer necessário para nosso aprimoramento, bem como sugerir outros temas que gostaria como possibilidade de um novo curso em outra oportunidade. Obrigado!

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CURSO DE ATUALIZACAO EM PARASITOSES

Ficha de Avaliação

CURSO DE ATUALIZACAO EM PARASITOSES

Ficha de Avaliação

ANEXO VII

LISTAS DE INSCRIÇÃO E PRESENÇA DOS PARTICIPANTES

Escola de Educação Básica SANTA CATARINA

FICHA DE INSCRICAO NO CURSO DE ATUALIZACAO EM PARASITOSES

PERIODO: de 4 a 9 de julho HORARIO: das 14 as 17 horas LOCAL: EEB Santa Catarina

COORDENACAO: Profª Edilene Soraia da Silva

PALESTRANTES: alunos participantes da Gincana Eureka

PROMOCAO: Programa Sentinela

Nº	NOME	FUNCAO	DATA
1	Helena Maria Euzébio Kruger	Prof.	24/06/03
2	Helaine Cristina da Silva	Prof.	24/06/03
3	Tereza Cristina Tavares	Prof.	24/06/03
4	Adacir Kruger Oliveira	Magist.	24/06/03
5	Valeria Campos	Magist.	24/06/03
6	Alice rosemar Kruger	Magist.	24/06/03
7	Eliane da Graça Silva	Magist.	24/06/03
8	Vilmar Boni	Magist.	24/06/03
9	Dinaura de Oliveira	Magist.	24/06/03
10	Mônica Souza	Magist.	24/06/03
11	Solange Miranda	Magist.	24/06/03
12	Gisele Moreira	Magist.	24/06/03
13	Suelen Cristine Mendes da Rocha	Magist.	24/06/03
14	Beatris Fernanda Borges	3º ano médio	25/06/03
15	Raphael da Silva	3º ano médio	25/06/03
16	Regiane Cidral	3º ano médio	25/06/03
17	Jucimara Galvão	3º ano médio	25/06/03
18	Rosana Silvia Carvalho	3º ano médio	25/06/03
19	Francine Conceição	3º ano médio	25/06/03
20	Amanda Costa	3º ano médio	25/06/03

Escola de Educação Básica SANTA CATARINA

LISTA DE PRESENCA NO CURSO DE ATUALIZACAO EM PARASITOSES

COORDENACAO: Profª Edilene Soraia da Silva

PALESTRANTES: alunos participantes da Gincana Eureka

PROMOCAO: Programa Sentinela

Nº	NOME	04/07/03	07/07/03	08/07/03
1	Helena Maria Euzébio Kruger
2	Helaine Cristina da Silva
3	Tereza Cristina Tavares
4	Adacir Kruger Oliveira
5	Valeria Campos
6	Alice rosemar Kruger
7	Eliane da Graça Silva
8	Vilmar Boni
9	Dinaura de Oliveira
10	Mônica Souza
11	Solange Miranda
12	Gisele Moreira
13	Suelen
14	Beatris Fernanda Borges
15	Raphael da Silva
16	Regiane Cidral
17	Jucimara Galvão
18	Rosana Silvia Carvalho
19	Francine Conceição
20	Amanda Costa

LISTA DE PRESENCA DOS PALESTRANTES

Nº	NOME	04/07/03	07/07/03	08/07/03
1	Gesiane Daniel
2	Izaela Vieira Dias Bello
3	Lohanna Machado
4	Renata Braga da Silva
5	Robson Verbinenn Mendes

ANEXO VIII

MODELO DO CERTIFICADO DE PARTICIPACAO

Escola de Educação Básica SANTA CATARINA

Certificado

Certificamos que _____________________________ participou do CURSO DE ATUALIZACAO EM PARASITOSES, um projeto da Ginkana Eureka pelo Programa Sentinela, nesta escola, nos dias 4, 7 e 8 de julho de 2003, com carga horária total de 9 horas.

Conteúdo Trabalhado: Reino Monera, Philum Plathyhelminthes, Philum

Nemathelminthes e Philum Arthropoda

______________________________

Coordenador do Projeto

______________________________

Diretor da EU

Escola de Educação Básica SANTA CATARINA

Certificado

Certificamos que _____________________________ participou como palestrante do CURSO DE ATUALIZACAO EM PARASITOSES, um projeto da Ginkana Eureka pelo Programa Sentinela, nesta escola, nos dias 4, 7 e 8 de julho de 2003, com carga horária total de 9 horas.

Conteúdo Trabalhado: Reino Monera, Philum Plathyhelminthes, Philum

Nemathelminthes e Philum Arthropoda

______________________________

Coordenador do Projeto

______________________________

Diretor da UE

CLUBE DA ÁRVORE ECOLOGIA NOTA 10 - Foto da Fundação em 2003

Páginas

quarta-feira, 23 de janeiro de 2013