Data de Início: 05/03/2003

Duração: por tempo indeterminado

Coordenação: Prof^a Edilene Soraia da Silva

Aluno Responsável: Berenice Turma: 2^o ano 04

Equipe de Apoio: alunos de todas as turmas e turnos

Objetivo Geral: Aproveitar o espaço físico da escola para a criação de uma Horta Escolar com finalidade de enriquecer a merenda consumida pelos alunos e criar um ambiente mais agradável, desenvolvendo nas pessoas que convivem diariamente no local, não apenas um espírito mais confortável, mas também envolvendo-as nos processos de ensinagem-aprendizagem, de cultivo e de preservação ambiental.

Objetivos Específicos:

· Aproveitar melhor o espaço físico da escola;

· Produzir hortaliças para utilização na merenda escolar;

· Utilizar programas e patrocínios de entidades governamentais e não governamentais;

· Desenvolver espírito de conservação ambiental nas pessoas da comunidade escolar;

· Aprender sobre o cultivo de hortaliças, plantas ornamentais e silvestres;

· Aprofundar os estudos botânicos e ecológicos nas séries cujos conteúdos façam parte de seu currículo;

· Despertar o gosto pela agricultura;

· Orientar para a manutenção dos canteiros;

· Incentivar para a criação de hortas nas casas das pessoas envolvidas;

· Envolver crianças e adolescentes nas atividades de contato com a natureza;

· Praticar a Ecologia em aulas extra-classe;

· Ocupar saudavelmente crianças e adolescentes que estudam na escola;

· Oferecer aos professores mais ambientes e espaços para trabalhos interdisciplinares;

· Estudar sobre plantas, pragas e controle biológico;

· Aprender sobre saúde e nutrição balanceada;

· Praticar a prevenção de moléstias e subnutrição;

· Concorrer a prêmios para a escola oferecidos pela Souza Cruz ou outras entidades que promovam programas nos quais nosso projeto possa participar;

· Servir de exemplo a outras comunidades escolares;

· Valorizar nossa escola e as pessoas que nela atuam;

· Realizar uma obra de reconhecimento para a sociedade cultural da região.

Metodologia: Escolhido o local para a construção da Horta Escolar, esta se dará por etapas definidas e planejadas de modo a que todas possam participar efetivamente dos processos contribuindo para que os objetivos sejam atingidos.

Cada etapa abrangerá atividades interdisciplinares oferecendo aos alunos oportunidade de exercer o voluntariado, buscando orientação junto aos seus professores nas diversas disciplinas conforme sugestão em anexo, estendendo a avaliação às diversas áreas do conhecimento.

Fincar os mourões de concreto da cerca, construir caixas de alvenaria e cobertura para a composteira e minhocário, são tarefas consideradas pesadas que sugerimos ser executadas previamente por mão-de-obra apropriada.

Terminadas as etapas sugeridas, passa-se à utilização sistematizada da horta estabelecendo-se programa de continuidade dos plantios e cultivos com a participação mais efetiva, agora de todos os segmentos da comunidade escolar em regime de voluntariado.

Os alunos e voluntários participantes das equipes deverão trabalhar sob condições de segurança e higiene pessoal e ambiental, protegidos com botas e luvas de borracha bem como com roupas fechadas ou com aventais, nas atividades relacionadas à lida com a terra.

Cada equipe irá desempenhar suas atividades em horários extra-classe ou durante os horários de aula com autorização do professor da disciplina do respectivo horário, caso seja necessário.

Mesmo os alunos que não participam das equipes, poderão utilizar os espaços da Horta Escolar em horários de aula, dentro de projetos interdisciplinares sob coordenação e acompanhamento do professor responsável pelo mesmo. Os espaços poderão ser utilizados por todos para estudos e aulas práticas em quaisquer horários, desde que zele-se pela valorização e proteção das instalações, dos trabalhos e das plantas cultivadas.

Este projeto é flexível, podendo ser modificado e ampliado conforme adequação de idéias alternativas, de desenvolvimento de conteúdos específicos em todas as disciplinas de forma inter, multi ou transdisciplinar.

Avaliação: Será considerado satisfatório se as atividades propostas forem executadas com sucesso atingindo os objetivos planejados. Aos alunos, será efetuada avaliação coletiva ou individual de forma qualitativa e quantitativa pelos respectivos professores orientadores das atividades desenvolvidas de acordo com seus critérios.

Resultados: o projeto elaborado foi aprovado no final de 2003 através de BO pelo Estado que liberou verba para sua execução, porém as obras de reforma da escola atrasaram o início do projeto que só pode ser posto em prática no segundo semestre de 2004 (Anexo projeto original e mais completo, layout dos canteiros e relação de informes das placas dos canteiros).

A qualidade da educação, grande preocupação dos administradores escolares hoje, será alcançada via gestão participativa, trabalho de equipe (pareceria, cooperação) e currículo interdisciplinar – todos esses mecanismos superam o modelo individualista, fragmentado e centralizador da administração e de produção do saber.

O segundo passo rumo à operacionalizacao do currículo interdisciplinar é, pois, a administração participativa e a metodologia participativa. Daí nossa intenção no desenvolvimento deste projeto.

Desenvolver projetos na escola e, seguramente, a melhor maneira de garantir a integração de conteúdos pretendida pelo currículo interdisciplinar. Um projeto surge de uma situação, de uma necessidade sentida pela própria comunidade escolar e consta de um conjunto de tarefas planejadas e empreendidas espontaneamente pelo grupo, em torno de um objetivo comum.

Para Jolibert (1994), “A pedagogia de projetos permite viver numa escola alicerçada do real, aberta a múltiplas relações com o exterior: nela a criança trabalha “para valer” e dispõe dos meios para afirmar-se como agente de seus aprendizados, produzindo algo que tem sentido e unidade.”

Realiza-se, assim, a proposta da interdisciplinaridade de buscar o sentido e a unidade do conhecimento e do saber.

MATERIAL NECESSÁRIO

· 5 Enxadas

· 3 Enxadões

· 2 Sachos

· 3 Pás de corte

· 3 Pás de concha

· 3 Plantadores de madeira

· 3 Escarrificadores

· 3 Colheres de transplante

· 2 Tesouras de podar

· 3 Ancinhos ou rastelos

· 5 Vassouras de jardim

· 5 Mangueiras de 10m

· 5 Difusores de água

· 3 Regadores manuais

· 10 Baldes

· 5 Caixas plásticas

· 2 Carrinhos de mão

· 3 Peneiras

· 5 Telhas Brasilit 2,20 x 0,40m

· 300 Tijolos de 8 furos

· 5 Sacos de Cimento

· 1 m³ Areia média

· 15 sacos de Cal

· Adubo químico

· Adubo mineral

· Adubo orgânico

· 10 Litros de Formol

· Sementes

· Vasos

· 1 Carrada de terra preta

· 1 Carrada de barro

· 2m de Lona plástica transparente – 6m de largura

· Madeira – 20m lineares de tábua de 30cm de largura

· 50m de Estacas

· 35 Mourões

· 10 varas de Bambu de 3 a 4m

· 260m Arame grosso galvanizado

· Garrafas plásticas descartáveis

· 1kg de Pregos 17x27 e 1kg de 12x12

· 1 Caixinha de percevejos

· 50 Buchas e ganchos n° 8

· 5 Conjuntos de EPI – Equipamento de Proteção Individual:

· Botas de borracha, luvas de borracha e avental grosso.

CUSTO DO PROJETO: R$ 2.130,00

SUGESTÕES DE ETAPAS PARA A CONSTRUÇÃO DA HORTA DE FORMA INTERDISCIPLINAR

ETAPAS	DISCIPLINAS	CONHECIMENTOS
1. Campanha de arrecadação de garrafas pet.	· Matemática · Ética · Ciências e Biologia · Química	· Contagens e medidas · Cidadania · reciclagem e meio ambiente · decomposição.
2. Demarcação dos canteiros com as garrafas pet.	· Matemática · Artes · Ciências e Biologia Química	· Contagens, medidas e proporções · artesanato e decoração · reciclagem e meio ambiente · decomposição.
3. Confecção da cerca com garrafas pet e arame.	Matemática Artes Ciências e Biologia Química	· Contagens, medidas e proporções · artesanato e decoração · reciclagem e meio ambiente · decomposição.
4. Coleta de varas de bambu e reflorestamento da espécie.	Matemática Ciências e Biologia Educação Física Física Geografia	· Contagens, medidas e proporções · Reciclagem e meio ambiente · preparo físico, saúde e prevenção de acidentes · força e escalas · reconhecimento de área e vegetação
5. Construção da porteira com madeira, garrafas pet e arame.	Matemática Ciências e Biologia Educação Física Física Artes	· Contagens, medidas e proporções · meio ambiente · preparo físico, saúde e prevenção de acidentes · força e escalas · paisagismo e decoração.
6. Confecção de arco de portada com bambu.	Matemática Ciências e Biologia Educação Física Artes	· Contagens, medidas e proporções · meio ambiente · preparo físico · paisagismo e decoração.
7. Preparação da terra com adubos.	Química Geografia Ciências e Biologia	Substâncias, misturas, combinações, reações Tipos de solo e origem Nutrição e fisiologia vegetal
8. Distribuição da terra adubada nos canteiros.	Matemática Física Educação Física	Proporção Força, peso e massa Preparo, movimentos e prevenção
9. Confecção da cobertura do canteiro da sementeira com arcos de bambu e lona plástica.	Matemática Artes	Medidas Decoração
10. Confecção de placas de madeira pintadas com fundo de tinta à óleo.	Matemática Artes Química	Medidas, geometria Cores e formas Misturas e combinações
11. Pinturas dos letreiros nas placas com palavras em Português, Inglês e Espanhol, nomes científicos e figuras.	Matemática Português e Inglês Diversificada Ciências e Biologia Artes	Medidas e proporção Ortografia e vocabulário Vocabulário espanhol Taxionomia Cores e desenhos
12. Preparação do minhocário.	Matemática Geografia Ciências e Biologia	volume reconhecimento de solo zoologia
13. Coleta de minhocas.	Ciências e Biologia	Zoologia, técnicas de coleta e criação
14. Preparação da composteira.	Matemática Geografia Ciências e Biologia	volume reconhecimento de solo zoologia
15. Coleta de cascas de frutas e legumes, folhas, restos de alimentos de origem vegetal para decomposição.	Ciências e Biologia Química	Tipos de alimentos, saúde e prevenção, parasitoses Misturas, combinações e reações
16. Definição dos tipos de vegetais para cultivo	História Ciências e Biologia Geografia	Hábitos alimentares regionais Seleção de mudas e sementes Definição regional
17. Plantio das sementes.	Matemática Ciências e Biologia História Geografia	Espaçamento e proporção Botânica, semeadura, cultivo Origem dos hábitos alimentares Regiões e climas de cultivo
18. Transplante das mudas	Educação Física Ciências e Biologia	Transplante e transporte Botânica, cultivo e desenvolvimento
19. Manutenção dos canteiros.	Educação Física Ciências e Biologia	Técnicas de capina, rega, poda Controle biológico, adubação
20. Colheita dos produtos.	Matemática Ciências e Biologia	Estatística e contabilidade Controle de qualidade nutricional e seleção
21. Preparação dos alimentos	Matemática Ciências e Biologia Química	Medidas e proporções Valor nutricional, tipos de alimentos, saúde Misturas, combinações e reações

PLACAS DOS CANTEIROS

AGRIÃO DA ÁGUA

Distância: 30 cm

Colheita: 40 dias

Quebra de Dormência: 24 h cong. + 10 a 20 h fora

MANJERICÃO

Plantio: set-nov fev-mar

Semeadura: sementeira

Transplante: com 5 a 6 folhas

Distância: 30cm

Colheita: 50dias

Quebra de Dormência: 24 h cong.

PEPINO CAIPIRA

Plantio: ago-abr

Semeadura: direto

Distância: 1 a 1,5m x 0,5 a 0,6m

Covas: 4 a 5 sementes em cada

Estaqueamento: 1 por cova quando estiverem bem formadas

Colheita: 50 dias

Quebra de Dormência: 24 h cong.

REPOLHO CHATO

Plantio: fev-out

Semeadura: sementeira 0,5cm

Transplante: 4 a 5 folhas

Distância: 80 x 40cm

Colheita: 90 a 100 dias

Quebra de Dormência: 24 h cong.

RÚCULA

Plantio: todo ano

Semeadura: direto cobertura 1cm

Distância: espalhado

Colheita: 40 dias

Quebra de Dormência: 24 h cong.

CLUBE DA ÁRVORE ECOLOGIA NOTA 10 - Foto da Fundação em 2003

Páginas

quarta-feira, 23 de janeiro de 2013

Horta Escolar Interdisciplinar

Objetivos Específicos:

PLACAS DOS CANTEIROS

AGRIÃO DA ÁGUA

AIPO OU SALSÃO

ALFACE

ALFACE MARAVILHA

BETERABA MARAVILHA

CEBOLINHA TODO ANO

CENOURA FLAKLER

CENOURA NANTES

CHICÓRIA LISA ESCAROLA

COENTRO PROTUGUÊS

COUVE BRÓCOLI

COUVE FLOR

COUVE MANTEIGA

MANJERICÃO

PEPINO CAIPIRA

REPOLHO CHATO

RÚCULA

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